眼前的她手中握著一卷書籍，正全神貫注地沉浸于書的世界中。她的眼神充滿智慧，似乎能洞察一切，眉宇間洋溢著一種獨(dú)特的英氣。在她身上，你能感受到一種由飽讀詩(shī)書所散發(fā)出來(lái)的獨(dú)特魅力。她的美麗不僅僅體現(xiàn)在外在形象，更體現(xiàn)在內(nèi)心的修養(yǎng)和才華上。她是一位真正意義上的知識(shí)女性，她的氣質(zhì)和美麗源于她對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和不斷追求。她就是王麗娟老師。
王麗娟老師是內(nèi)蒙古赤峰人，歷史學(xué)博士，考古學(xué)博士后，內(nèi)蒙古大學(xué)歷史與旅游文化學(xué)院副教授、副院長(zhǎng)。她以中國(guó)古代北方民族史為研究方向，主要從事庫(kù)莫奚歷史研究。王麗娟老師在《中央民族大學(xué)學(xué)報(bào)》等刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文近40篇，出版專著《中國(guó)古代北方民族史·庫(kù)莫奚卷》1部。主持完成國(guó)家社科基金青年項(xiàng)目“奚族碑刻的整理與研究”、中國(guó)博士后科研基金面上資助項(xiàng)目“奚族的考古發(fā)現(xiàn)與研究”、內(nèi)蒙古哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“奚族與周邊民族及政權(quán)關(guān)系研究”等，參與完成國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目“東胡系民族歷史文獻(xiàn)整理與研究”等?，F(xiàn)主持內(nèi)蒙古社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目“中華民族共同體視域下唐朝對(duì)內(nèi)蒙古地區(qū)的經(jīng)略與管轄研究”。
瑰意琦行——以赤誠(chéng)追求的信念鉆堅(jiān)仰高
王麗娟老師在研究生階段，主攻方向?yàn)楸狈矫褡迨罚瑢?duì)奚族進(jìn)行了一定程度的探討，但未深入研究。她的碩士論文以契丹為研究對(duì)象，而契丹與奚族關(guān)系密切。在攻讀博士期間，她發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)缺乏關(guān)于奚族的博士論文和專著?；谶@一獨(dú)特的見(jiàn)解，她認(rèn)為奚族研究具有極大的挖掘潛力。
王麗娟老師在研究生和碩士階段，對(duì)北方民族史進(jìn)行了深入的研究，這為她后續(xù)對(duì)奚族的研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。研究一個(gè)民族需要考慮諸多因素，如族源、地域分布、社會(huì)狀況、組織形式、民族關(guān)系、文化風(fēng)俗等。奚族作為一個(gè)已經(jīng)消失的民族，自公元四世紀(jì)起就已出現(xiàn)，然而在元代以后，相關(guān)記載卻突然消失，這使得對(duì)其的研究變得困難重重。此外，奚族作為北方的一個(gè)少數(shù)民族，相關(guān)資料大部分僅存于漢文文獻(xiàn)中，其中難免存在史料失實(shí)和民族偏見(jiàn)的問(wèn)題，這無(wú)疑為研究帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。然而，王麗娟老師并未被這些困難所嚇倒，她堅(jiān)定地表示：“研究者必須要去細(xì)思明辨，對(duì)奚族的研究進(jìn)行一個(gè)客觀的認(rèn)知和全面的探索?！?/span>
教學(xué)相長(zhǎng)——以負(fù)芒披葦?shù)膽B(tài)度扎根課堂
在教育教學(xué)過(guò)程中，王麗娟老師主張保持亦師亦友的關(guān)系，認(rèn)為這是最為理想和和諧的師生關(guān)系。她強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，但同時(shí)避免過(guò)于嚴(yán)厲的批評(píng)。她會(huì)為學(xué)生提供建設(shè)性的意見(jiàn)，以推動(dòng)學(xué)生的積極發(fā)展。王教授非常謙虛地表示，她也存在不足之處，并一直在學(xué)習(xí)，她期望與學(xué)生共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。在她看來(lái)，感化學(xué)生的最好方式是通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，而非空談理論。她秉持平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的原則，既不偏袒優(yōu)秀學(xué)生，也不忽視后進(jìn)生。在她眼中，所有學(xué)生都是平等的，都是她的孩子。王老師常常鼓勵(lì)學(xué)生要“恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄?！?/span>
在“雙一流”建設(shè)過(guò)程中，王麗娟教授著重強(qiáng)調(diào)了對(duì)歷史學(xué)科的關(guān)注和重視。她認(rèn)為，對(duì)于國(guó)家學(xué)校而言，“雙一流”建設(shè)具有重要的戰(zhàn)略意義。同時(shí)，她也指出，文化自信和民族自信的建立，離不開(kāi)對(duì)歷史的深入研究和理解。歷史學(xué)科不僅僅是故事的總匯，更是回答時(shí)代問(wèn)題的關(guān)鍵，是尋找史實(shí)依據(jù)的重要途徑。在新時(shí)代背景下，歷史學(xué)科面臨著新的任務(wù)和要求。中華民族共同體意識(shí)、多民族融合、中華民族等概念的提出，都需要從歷史中尋找理論依據(jù)。只有這樣，理論才不會(huì)空洞，才更有說(shuō)服力。因此，從歷史的角度出發(fā)，探討這些具有現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題，是歷史學(xué)科當(dāng)前研究的熱點(diǎn)和重點(diǎn)。
王麗娟老師對(duì)于“雙一流”建設(shè)對(duì)歷史學(xué)科的影響有深入的理解，并對(duì)未來(lái)的教學(xué)方向有明確的設(shè)定：對(duì)于本科生，她期望學(xué)生能夠打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)全面性并鼓勵(lì)思維拓展，在學(xué)習(xí)歷史的同時(shí)，也要關(guān)注時(shí)事政治。她會(huì)將新的觀點(diǎn)和理論融入到教學(xué)中，以實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)。對(duì)于研究生和博士生，她盡可能地鼓勵(lì)他們進(jìn)行研究，以激發(fā)他們的興趣，進(jìn)一步鼓勵(lì)他們深入學(xué)習(xí)和靈活教學(xué)，因材施教?！八街?，可以攻玉”。上好一門歷史課，讓學(xué)生感悟初心、砥礪前行，這是言傳;不求名利、甘于奉獻(xiàn)，將事實(shí)寫在祖國(guó)的大地上，這是身教。言傳身教間，立身做人的道理、真善美的追求、遠(yuǎn)大堅(jiān)定的信仰逐漸在學(xué)生心中生根發(fā)芽、終身受益。
初心如故——以馳而不息的精神攜眾前行
王麗娟老師不斷學(xué)習(xí)和提升自身能力，為學(xué)生提供豐富的知識(shí)資源。她致力于與學(xué)生共同成長(zhǎng)，分享經(jīng)驗(yàn)和智慧。她的眼神深邃明亮，透出一種智慧的光芒，她眉宇間流露出的沉穩(wěn)與果斷，讓人感到安心和信任。她言談舉止從容自信，語(yǔ)氣柔和卻話語(yǔ)有力，讓人不禁認(rèn)真傾聽(tīng)她的見(jiàn)解。她的思維敏捷，對(duì)于任何問(wèn)題都能給出深入而準(zhǔn)確的回答。她身上散發(fā)出來(lái)的是一種沉靜和內(nèi)斂的氣質(zhì)，這種氣質(zhì)讓人感到舒適和安心。她的美麗不是那種短暫的，而是那種經(jīng)得起時(shí)間和歲月考驗(yàn)的。她是一位充滿知性美的女性，她的魅力不僅源于外表，更在于內(nèi)心的智慧和修養(yǎng)。
她說(shuō)：“人要選擇自己喜歡并擅長(zhǎng)的事情，現(xiàn)在，我也很熱愛(ài)我當(dāng)下的生活和工作，能和同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)進(jìn)步，這就是我最大的收獲。我找到了自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，做出了自己想要的選擇，其余的不重要，自己內(nèi)心的感受才最重要。希望同學(xué)們也能找到自己熱愛(ài)的生活?！痹诨仡檶W(xué)術(shù)研究和教學(xué)工作中的收獲時(shí)，王麗娟老師表示，她在攻讀本碩博的過(guò)程中，始終以熱愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)，找到自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，并在求學(xué)和教書育人中始終尊重內(nèi)心，秉持熱愛(ài)。時(shí)代向前，教師向上。為黨育人，為國(guó)育才，是新時(shí)代教師的神圣使命?！皥?zhí)著杏壇，樂(lè)于奉獻(xiàn)。”王麗娟老師用她的微笑、她的自信、她的激情耕耘著這片廣闊的心靈世界，耕耘著這方生命的樂(lè)土！
教育的前路雖遠(yuǎn)，但她步履不停，把教育融入了生活，在她心中：教育是一場(chǎng)向美而行的遇見(jiàn)，是一場(chǎng)溫暖人心的堅(jiān)持。
她愿心守一抹暖陽(yáng)，靜待一樹(shù)花開(kāi)。
（作者：馬珮瑄 杜云鳳 編輯：劉陽(yáng) 指導(dǎo)教師：劉寒娥 劉艷婧 審核：劉雪峰）
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